Les enfants catégorisent ils ?
Comment organisent-ils le monde qui les entoure ?
Comment le comprennent-ils ?
Ont-ils acquis les concepts ?
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Mémoire à long terme et conceptualisation
Développement conceptuel de l'enfant
Qu’est-ce qu’un concept ? Définition
A. Définition
Représentation mentale stable et stockée en mémoire à long terme.
Psychologie : une représentation mentale d’une entité ou d’un ensemble d’entité regroupé sur la base d’une certaine similarité (concrète ou abstraite. Les objets appartenant au même concept constituent une catégorie.
Concept : comestibles. Catégorie : viande (bœuf, veau, porc...) ; légumes (chou, carottes, haricots...).
Définition de la Mémoire sémantique
Définition de la mémoire sémantique :
La mémoire sémantique renvoie aux connaissances que les sujets ont sur le monde, par exemple la compréhension du sens des mots, la connaissance des noms et des faits, etc...
La Conscience noétique est la capacité d’un sujet à prendre conscience des connaissances abstraites qu'il a acquis sur le monde sans avoir de souvenirs des évènements qui se sont déroulés pendant l’apprentissage de ces connaissances. La mémoire sémantique sous-tend la conscience noétique.
Distinctions des types de Mémoires
Cohen & Squire, 1980 : mémoire procédurale et déclarative
Graf & Schacter, 1985 : mémoire implicite et explicite
Tuliving, 1972 : mémoire épisodique et sémantique
