On peut différencier les tests psychométriques selon différents critères :
- la population
- sur le mode d'administration (individuelle, ou collective)
- sur le cadre d'évaluation (scolaire, professionnel)
- en fonction de l'aspect de la conduite étudiée (intelligence, personnalité).
Dans ce dernier cas, on va différencier:
a) Les tests d'efficience :
Les tests d'efficiences évaluent les aptitudes des sujets à pouvoir faire quelque chose. On s'intéresse aux aspects cognitifs. Les performances des sujets vont s'exprimer en terme d'efficience, (soit en fonction du nombre de bonnes réponses, soit en fonction du temps de réponse. Le résultat est quantitatif).
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tests évaluant les processus spécifiques, vont mesurer des processus cognitifs qui ne sont pas considérés comme des aptitudes intellectuelles (test du barrage, évalue les performances attentionnelles; figure de Rey, copier une figure et la reproduire de mémoire: l'alouette, test d'évaluation des compétences en lecture)
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tests d'intelligence, mesurer le niveau intellectuel du sujet (QI généralement)
b) Les tests de personnalité :
Evaluer la conduite des sujets, on s'intéresse aux aspects conatifs (ce qui pousse le sujet à agir, motivation). IL n'y a pas de bonnes ou de mauvaises réponses. Ce n'est pas une démarche quantitative, mais qualitative.
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tests objectifs (EFT = test des figures cachées): mesurent certains aspects de la personnalité, mais pas la personnalité globale, mesurent un style cognitif
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tests projectifs (TAT pour adultes, CAT pour enfants, Rorschach)
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questionnaires ou inventaires (EPI, 16PF): proposer soit une série de questions, avec choix multiples, soit des affirmations auxquelles le sujet doit répondre si oui ou non elles lui conviennent.
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